全國(guó)政協(xié)副主席、民盟中央第一副主席張梅穎（左）親切接見參加全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)化論壇的肖建威（右）

本文轉(zhuǎn)自盟市委第三支部微刊《盟友》 

 一所位于黃土崗上，曾經(jīng)塵土飛揚(yáng)的高中，如今在湖南婁底的老百姓眼里，卻成為了遠(yuǎn)近聞名的運(yùn)動(dòng)員“搖籃”。這所高中就是湖南婁底二中。

　　近30年，婁底二中共培養(yǎng)了健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員3名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員18名，二級(jí)運(yùn)動(dòng)員600多名。而在各級(jí)各類體育競(jìng)賽中，學(xué)校共獲得世界級(jí)獎(jiǎng)牌4枚，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)牌40枚，省級(jí)獎(jiǎng)牌620枚。

　　說起婁底二中的這些成績(jī)，就不能不說到婁底二中副校長(zhǎng)、婁底市唯一的體育學(xué)科帶頭人肖建威。

　　肖建威今年53歲，1981年6月，師范學(xué)校畢業(yè)后走上了三尺講臺(tái)，從此與教育結(jié)下不解之緣。

　　體育教師，在常人的印象中，一般的就是吹吹口哨、整整隊(duì)列、教教廣播體操，出色的則能打打籃球、排球、乒乓球，搞搞跳高、跳遠(yuǎn)、裁判員。但肖建威卻從走上講臺(tái)的第一天起，就樹立起以體育科研指導(dǎo)體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的意識(shí)，并為之付出了長(zhǎng)期艱苦的勞動(dòng)。

　　1985年，他被調(diào)到婁底二中，在他的帶領(lǐng)下，婁底二中的體育教學(xué)開始遠(yuǎn)近聞名。

　　不過，創(chuàng)業(yè)之路是艱苦的。

　　婁底二中位于一個(gè)山崗，全是黃土，被稱為“黃土高原”。肖建威剛到學(xué)校時(shí)，學(xué)校只有一個(gè)周長(zhǎng)250m的田徑訓(xùn)練場(chǎng)。說是訓(xùn)練場(chǎng)，實(shí)際上就是一塊坪而已，直線跑道不足80m,上面只鋪了一層薄薄的爐渣，還高低不平；天晴時(shí)塵土滿天，活像西北高原上的練兵場(chǎng)；一到下雨天，黃泥巴沾得滿鞋是，訓(xùn)練時(shí)泥巴從身后飛到了前面。

　　面對(duì)如此艱苦的訓(xùn)練條件，肖老師沒有退卻，他一方面積極呼吁，努力爭(zhēng)取政府投入和社會(huì)贊助，一方面建議學(xué)校發(fā)動(dòng)全體學(xué)生自己動(dòng)手改善體訓(xùn)條件。

　　以肖老師為首的二中體育團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，建立了一套“低進(jìn)—培養(yǎng)—高出”、“小學(xué)—初中—高中—大學(xué)”的“一條龍”培養(yǎng)模式。為了盡早發(fā)現(xiàn)苗子，他們將培訓(xùn)起點(diǎn)往前延伸到了小學(xué)。但婁底二中是一所完全中學(xué)，沒有小學(xué)，他們就把招來(lái)參加體訓(xùn)的小學(xué)生放到附近的小學(xué)讀文化，課余則參加他們的訓(xùn)練，隨后的初中和高中，都在本校學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)生取得一定成績(jī)后，他們就根據(jù)高考招生的有關(guān)政策，積極為學(xué)生“找出路”。多年以來(lái)，他們同湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、湖南林業(yè)科技大學(xué)等高校建立了“優(yōu)質(zhì)生源基地”的供需關(guān)系，這樣，就形成了一個(gè)“低進(jìn)——培養(yǎng)——高出”的良性循環(huán)模式，從而構(gòu)建了一套較為完整的運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)體系。這樣婁底二中的課余體育訓(xùn)練工作幾十年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，真正形成了優(yōu)良的體育傳統(tǒng)，1990年和1995年，婁底二中兩次被教育部評(píng)為全國(guó)先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，2002年又被評(píng)為全國(guó)貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校，2011年，該校又被確定為首批“湖南省普通高中特色教育（體育）實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?， 2012年被教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)評(píng)為全國(guó)特色學(xué)校。體育在提升該校品位的過程中起到了明顯的作用，師生體育鍛煉在婁底二中已蔚然成風(fēng)。

　　而更為可貴的是，作為一名體育教師，肖建威卻對(duì)教育科研情有獨(dú)鐘。在訓(xùn)練過程中，他總結(jié)了一套“看、想、練”的教學(xué)模式：在項(xiàng)目訓(xùn)練開始之前，先組織學(xué)生觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作錄像和圖片，教師進(jìn)行仔細(xì)的分析和講解，這就是“看”；在練習(xí)過程中，教練將學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)作攝錄下來(lái)，下訓(xùn)后組織學(xué)生一起研究，并同優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行比對(duì)，師生一起分析討論，找出優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生想一想自己不足的原因在哪里，這就是“想”；最后再帶著這些差距和原因，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，這就是“練”。這一模式堅(jiān)持運(yùn)用了20多年，婁底二中的課余體訓(xùn)也一直保持著旺盛的發(fā)展勢(shì)頭，取得了良好的效果。

　　近20年來(lái)，肖建威把平時(shí)在教學(xué)和訓(xùn)練的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納，撰寫成論文參加評(píng)選或在雜志上發(fā)表，《論校園體育文化的作用》、《現(xiàn)代雙節(jié)棍舞花技巧訓(xùn)練研究》《中學(xué)課余田徑訓(xùn)練“看”、“想”、“練”多媒體教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》、《梅山武術(shù)無(wú)形資產(chǎn)的保護(hù)與開發(fā)》等20余篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。他的“現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)課余田徑訓(xùn)練中的運(yùn)用”課題獲全國(guó)中小學(xué)教育管理研究會(huì)全國(guó)“十一五”優(yōu)秀科研成員一等獎(jiǎng)。目前，他主持研究的“構(gòu)建中學(xué)課余田徑訓(xùn)練管理體育研究”、“以體育傳統(tǒng)特色促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的研究與實(shí)踐”等多個(gè)課題正處于如火如荼的研究之中。2008年，婁底二中被確定為省級(jí)教育科學(xué)研究體育衛(wèi)生美育研究基地，肖老師被確定為首席專家。“以體育傳統(tǒng)特色促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的研究與實(shí)踐”已初見成效。

　　老師們告訴記者，肖老師出身于農(nóng)家寒門，他生活儉樸，淡泊名利；他趨善如流，疾惡如仇；他潔身自好，樂于奉獻(xiàn)；他興趣廣泛，愛好書法、武術(shù)，從不抽煙、喝酒，更不打牌賭博，他的課余時(shí)間除了做學(xué)生的思想工作，就是練書法、習(xí)武術(shù)、學(xué)療傷。

　　讓人稱奇的是，體育教師能勤寫文章勤練書法的已是不多，能學(xué)療傷的就更少了，肖老師不僅是其中的一員，而且還是學(xué)得不錯(cuò)的一員。他的岳父現(xiàn)在已九十高齡了，是一位心地慈善的“老水師”，懸壺濟(jì)世幾十年，對(duì)跌打損傷的治療尤為擅長(zhǎng)，并以收費(fèi)低廉、效果明顯而聞名遐邇。肖老師決心跟隨岳父學(xué)習(xí)跌打損傷，并運(yùn)用這一技術(shù)為師生訓(xùn)練中產(chǎn)生的傷痛解除痛苦。天長(zhǎng)日久下來(lái)，他把自己的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷防治知識(shí)與岳父的實(shí)際治療經(jīng)驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的課余體訓(xùn)之中，為提高學(xué)生的訓(xùn)練水平起到了很好的作用，他也因此獲得了“老郎中”的稱號(hào)。

　　32年來(lái)，一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生從肖老師的門下走出，現(xiàn)在，肖老師的弟子遍布全國(guó)各地，弟子中又有很多成為了婁底當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校的骨干教師，這不，婁底二中的周志高、李茂盛、付雪兵、羅文等，他們或是肖老師的弟子，或是再傳弟子，肖老師還是沒有放松對(duì)他們指導(dǎo)和關(guān)心。他積極投身到體育教學(xué)改革之中，上一些示范課和公開課，并于2004年、2008年輔導(dǎo)方湘紅、羅文兩名老師參加湖南省中小學(xué)體育教學(xué)比武分別獲得三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是進(jìn)學(xué)校不出三年，就成長(zhǎng)為體育組挑大梁的教師。記者分別對(duì)他們進(jìn)行了采訪，在接受采訪的過程中，他們都反映出一個(gè)共同的體會(huì)：從肖老師那里學(xué)到的東西，決不僅是體育業(yè)務(wù)方面的，其高尚的道德風(fēng)尚，也是引領(lǐng)他們快速成長(zhǎng)的航標(biāo)。